В статье обосновывается значимость риторики как учебной дисциплины в процессе формирования коммуникативного потенциала личности школьника, раскрываются психолого-педагогические закономерности продуктивного общения, выделяются критерии оценки коммуникативной компетенции риторической личности.
Ключевые слова: коммуникативный потенциал личности, коммуникативные умения и навыки, коммуникативная компетенция, критерии оценки коммуникативной компетенции, риторика, программа по риторике, , риторическая личность.
The significance of Rhetoric as a discipline is substantiated in this articicle.The psychologic- pedagogical patterns of the prodyctive communication are revealed during the formation of the communicative potential of a pupil are revealed and the criteria of the valuation of the communicative competence of the rhetorical personality are determined.
Key – world:
the communicative potential of the personality; the communicative competence; the communicative skills; rhetoric; rhetorical personality.
