Авторка статті, звертаючись до проблеми впровадження професійної орієнтації й підготовки учнівської молоді до свідомого вибору майбутньої професії, розкриває один з актуальних аспектів цієї проблеми – організацію процесу профільної орієнтації учнів під час упровадження допрофільної підготовки в середній загальноосвітній школі. У статті розглядаються умови організації профільно-орієнтаційної роботи вчителя (професійна просвіта, педагогічна діагностика, профільно-професійні спроби), що використовуються під час підготовки учнів основної школи й сприяють вибору гуманітарного напрямку подальшого навчання.
