Стаття є спробою осмислення необхідності формування соціокультурної компетентності школярів на уроках української мови. Зокрема розкривається авторське бачення реалізації соціокультурної змістової лінії на уроці, визначаються основні шляхи її досягнення.
Ключові слова: соціокультурна компетентність, соціокультурна змістова лінія, культурологічний аспект, «соціокультурне зростання», культуротворчі знання й вміння, полікультурне суспільство.
