Затверджено Науково-методичною

радою КЗ "Запорізький обласний інститут

післядипломної педагогічної освіти" ЗОР

 

 

Гaджиловa Нaтaлія Івaнівнa Пcихологічні acпекти упрaвління зaгaльнооcвітнім нaвчaльним зaклaдом  в cучacних умовaх

Гаврилюк  Нові підходи до управління закладом освіти

Дубинська Тетяна Іванівна  Роль директора в сучасній школі

Жук Анжела Анатоліївна Формування сприятливих умов мікроклімату загальноосвітнього навчального закладу

Кваша О.В. Громадянсько-патріотичне виховання учнів селищної школи

Кідалова  Валентина  Петрівна Управлінська діяльність  директора школи у формуванні педагогічного клімату

Клюшник Яків Іванович Контроль за якістю навчально-виховного процесу

Ковбаса   ІКТ в управлінській діяльності

Ковшикова  І.В  «Перспективне планування роботи КЗ «Тимошівська ЗОШ І-ІІІ ст..»

Колоянова Оксана Юріївна, Підвищення ефективності навчально-виховного процесу у загальноосвітньому закладі шляхом упровадження інноваційних та освітніх технологій

Кравець Сергій Орестович  Організація планування змісту роботи навчального закладу

Мелай Римма Вікторівна  Створення позитивного іміджу навчального закладу – необхідна умова функціонування сучасної школи

Миколюк В.О.  «Діяльность керівника школи щодо формування компетентної особистостІ»

Морозов М.О Впровадження управлінських інновацій в ЗНЗ

Новак  Леонід Миколайович,  Внутрішкільний контроль як функція управлінської діяльності у навчально-виховному процесі

Потась Людмила Костянтинівна Роль директора школи у співпраці з батьками,учнями і сільською громадськістю

Ревенько Олег Алексеевич Методика вычисления погрішностей при выполнении лабораторной работы «Измерение относительной влажности воздуха»

Сошко Алла Григорівна Управлінська культура і компетентність керівника

Строкач Валентина Петрівна Удосконалення професійної компетентності педагога засобами самоосвіти

Тарасенко Ігор Володимирович Налагодження морально-етичних відносин у колективі освітян

Тахтаджиєва Любов Степанівна Організація методичної роботи в школі

Чирков О.М. Інноваційні підходи до управління навчальним закладом